不管是打铁的铁匠，还是木匠、又或者是做工地的水泥匠等等，只要进入李祺麾下的产业，全部都是纳入了这个体系当中。

这也是李祺现在随随便便都能够招募到众多工匠的原因，因为李祺这边开出的薪酬待遇实在是太高了，形成了千金买马骨的效果，每次李祺需要人，只要一喊，四面八方的工匠都愿意云集过来。

现在都已经有山东、山西、河南的工匠来京城这边某生了，能够进李祺麾下的产业自然是最好的，不能进，也可以进其它的作坊、工厂，到处都需要有手艺的人，待遇比起以前来不知道好了多少。

不过巡查一番后，李祺这才意识到，自己的发展路线或许是错了，自己一个人纵然是有穿越者的眼光见识，所能够做的事情也是有限的，更多的应该还是要注重人才的培养。

和天津海军学院一样，自己有必要成立专门的工匠学校，专门培养工匠，培养研发人才，最终慢慢的到培养科学家的这一步。

现在除了这天津海军学院之外，不管是天津造船厂，还是遵化铁厂，又或者是天津水泥厂，都只是内部的一种培训、教育制度，并不是专门的学校，都是对现有的工人进行培训。

尽管效果也是非常不错，天津造船厂就非常的成功，培养出了大量的优秀造船师傅，为海航事业打下了雄厚的基础。

但教育这种东西，其实还是应该从娃娃抓起，要从娃娃培养起，从最基础性的东西教育起，万丈高楼最关键就是基础啊。

就像眼前来说，李祺明明已经给了图纸，这几百号工匠也是研究了好些天才研究的差不多，但制造的速度依然很慢，很多时候，这些工匠制造零部件的时候，都没有办法做到统一的标准和规格。

同样的一个东西，一个匠人做出来的和另外一个匠人做出来的就是有差别，没有办法互相使用，这就足以说明问题，想要在大明推行工业化，这可是不行的。

工业化的根基是标准化，可仅凭经验，永远造不出精密的器物。

归根结底来说，还是要从基础性的东西来教育，可大部分工匠都已经成年人了，都有着各自的经验，做事的事情都是依靠自己的经验做出，这做出来的东西自然就有差别了。

“工匠学校?”

朱雄英一听，顿时微微一愣，难以置信地看向李祺。

这工匠是贱籍，而学校自古以来都是神圣的地方，是教书育人的地方，读书人都是清高的，即便是考不上功名的读书人，那也是牛叉哄哄的。

现在竟然将工匠和学校联系在一起，还要建专门的工匠学校，你确定你能够招到学生?